ARGUMENTO: Videoclip musical con la canción "Dos pétalos" de la banda sonora de del cortometraje sobre sexualidad adolescente "Espejos y pétalos" Canta: Marta Peláez Letra: Ariadna Salazar Música: Ignacio Cólera
CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
Los contenidos de este videoclip están relacionados con el autoconocimiento y autoestima equilibrada y las relaciones afectivas y sexuales.
ARGUMENTO: David
y Valeria son dos jóvenes de diecisiete años que mantienen una relación afectiva desde hace
tiempo y se plantean tener su primera relación sexual. Se deben enfrentar a numerosas dudas frente al espejo y ante las ocurrencias de sus amigas y amigos. Llegado el
momento, surgirá lo inesperado.
FOTOS DE LA GRABACIÓN (pendiente): CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
La relación que se plantea en el film entre los dos
protagonistas viene sugerida por el propio grupo de chicas y chicos autores de
este trabajo. Sus dudas, complejos, inseguridades y preocupaciones relacionadas
con las primeras relaciones sexuales, forman el núcleo del guion de este corto.
Profundizar en las relaciones interpersonales, afectivas y sexuales en la
adolescencia nos ha permitido jugar con los personajes de ficción acomodando
sus sensaciones e inquietudes a una reivindicación unánime entre los jóvenes:
la necesidad de una educación sexual integral que permita vivir la sexualidad
como experiencia de comunicación y encuentro, como puesta en común sensorial de
unos afectos que necesitan librarse de estereotipos, roles de género y
actitudes de dominio para descubrir un espacio más placentero y saludable.
De las áreas temáticas de Educación para la salud,
este cortometraje incide en las tres dimensiones:
-Dimensión personal: Los espejos muestran a los protagonistas sus
sensaciones ocultas. Sus miradas hacia el interior de cada uno pone al
descubierto todo aquello que supone un condicionamiento, no solo para su
relación con otra persona, sino para su autoestima. Saber liberarse de tantos
tópicos y presiones es un camino personal complicado y en esa búsqueda de uno
mismo, el afecto y la ternura aparecen como bálsamo eficaz.
-Dimensión relacional: Valeria y David hacen que su relación madure y
vayan pasando desde la etapa de las miradas hasta la etapa de los pétalos, que
no son sino una metáfora del deseo y la desnudez, un nuevo lenguaje que permite
un encuentro piel con piel, que favorece la seguridad personal y la madurez.
-Dimensión ambiental: Aparece aquí el contexto en el que se desenvuelve
la acción narrativa y fílmica en el que no podemos obviar los condicionamientos
sociales quellevan a los adolescentes a
buscar información en las redes sociales, enla pornografía… y se ven mediatizados por la presión de los estereotipos
que los amigos y amigas de nuestra pareja protagonista desgranan con cierta
sutileza. No obstante, entre las opiniones vertidas, encontramos consejos y
reflexiones que permiten avanzar en el camino de una actitud crítica ante lo
que nos rodea.
ARGUMENTO: Videoclip musical co la canción "Dos pétalos" de la banda sonora de del cortometraje sobre sexualidad adolescente "Espejos y pétalos" Canta: Marta Peláez Letra: Ariadna Salazar Música: Ignacio Cólera
CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
Los contenidos de este videoclip están relacionados con el autoconocimiento y autoestima equilibrada y las relaciones afectivas y sexuales.
ARGUMENTO: Una pareja de adolescentes pasean por la mañana. Son
personas muy diferentes, una es racional y busca en la argumentación y en el
pensamiento científico el sentido de todo lo que le rodea: otra, por el
contrario, es más vulnerable y se apoya en tópicos y supersticiones. El
recorrido matinal les pone frente a situaciones en las que deben posicionarse,
analizar su comportamiento y cambiar, si es necesario.
PREMIOS OBTENIDOS: Premio Visitas SARES 2018 y Premio Especial Educación Afectivo Sexual en el XVI certamen de cortometrajes de Cine y Salud (Zaragoza 2018)
El tema principal de este corto es el debate entre superstición y razón. Se han abordado también otros temas como el de prevención de violencia de género, relaciones afectivas y sexualidad. Se trata de un guion colectivo trabajado por un grupo de jóvenes durante varios meses para crear una obra de “ficción”. No se trata de adoctrinar ni de presentar modelos de comportamiento, solamente se han creado unos personajes adolescentes diferentes entre sí, vulnerables y sensibles, que actúan de una forma determinada y se posicionan ante varios supuestos relacionados con la superstición, la ciencia, la sexualidad… Pretendemos que cada espectador sacará sus conclusiones. Nos parece enriquecedor que se debata y comente, es nuestro propósito como educadores, para que la reflexión ayude en su propia maduración a cuantos lo vean.
ARGUMENTO: Una pareja
de jóvenes estudiantes van a clase al instituto. Creen estar enamorados,
pero sus actitudes son muy diferentes ante situaciones cotidianas. Se
produce un distanciamiento entre ellos, principalmente por su opuesta
visión sobre el cuidado del medioambiente. Compromiso o indiferencia son
experimentados como metáforas vitales que orientarán su futuro y deberán
tomar decisiones.
PREMIOS OBTENIDOS: Finalista Red Aragonesa de Salud y Premio Especial Educación afectivo sexual en el XIV certamen de cortometrajes de Cine y Salud (Zaragoza 2016) Finalista en FESCILA 2016, en La Almunia de Doña Godina. PRIMER PREMIO en el Certamen Nacional de Escolares del Festival de Cine de Zaragoza 2016. FOTOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
ARGUMENTO: Sofía pasea, se entretiene y pierde un tranvía.
Su mejor amiga ha marchado inevitablemente a su país y la recuerda con tristeza.
A sus otros amigos tampoco les va bien: Guille tiene problemas en casa
derivados de la crisis, Fran ha perdido a su padre, Raquel quiere sentirse
querida a toda costa, Cristina está enganchada a los porros, César no soporta
ver sufrir a Raquel y Mónica y Luz solo saben divertirse. Quieren hacer un
cortometraje ayudados por su profesor, pero las cosas no parecen ir bien y
tendrán que hacer algo todos juntos para llamar la atención.
PREMIOS OBTENIDOS: I Premio Red Aragonesa de Salud y Premio Activos para la Salud en el XII certamen de cortometrajes de Cine y Salud (Zaragoza 2014) Finalista en FESCILA 2014, en La Almunia de Doña Godina y en el Festival Cortos por la Vida (Zaragzoza 2014). Premio al mejor documental en el Festival Internacional de Cortometrajes Plasencia Encorto, International Young Filmfestival, (Plasencia 2015) FOTOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:Este cortometraje toma como punto de partida
los problemas que tienen los adolescentes en su vida diaria, con la influencia actual
de la crisis económica y social. La repercusión que estas situaciones tienen en
cada uno de ellos y las posibles respuestas, que deben ser positivas a pesar de
las dificultades.
De las áreas temáticas de Educación
para la salud, este cortometraje incide en las tres dimensiones:
-Dimensión
personal: Las actitudes de los diferentes personajes
adolescentes expresan situaciones y formas de respuesta condicionadas por sus
emociones. Solamente una de las protagonistas tiene una percepción diferente de
la realidad y no permite que las circunstancias provoquen pasividad y
depresión, que viene a ser la actitud del personaje adulto.
-Dimensión
relacional: La interacción entre los personajes conduce
al progreso madurativo, al conocimiento de uno mismo que favorece la
autoconfianza y posibilita compartir los afectos y ser más feliz. El film
presenta situaciones difíciles por las que pasan los protagonistas, pero se
pueden afrontar con la ayuda de los demás, con su presencia incondicional y con
el trabajo en equipo. Las relaciones con los adultos, familia y profesores,
aparecen como factores positivos.
- Dimensión ambiental: Debemos
citar aquí el contexto en el que se desarrolla la acción narrativa y fílmica.
Época actual en la que advertimos la influencia, en el ánimo de los
protagonistas, de las circunstancias familiares y sociales. Desde la separación
de unos padres hasta un desahucio, pasando por el retorno al país de origen de
una joven nicaragüense o la actitud derrotista del profesor, ponen ante
nuestros ojos una sociedad en crisis que, necesariamente, influye en el
bienestar y salud de todos ellos.
ARGUMENTO:Clara es una
adolescente insegura e intranquila porque tiene que participar en un programa
de televisión por Internet que se organiza en su instituto. Lo que le preocupa
es el tema que van a tratar, la sexualidad. Sabe que es un tema interesante
para los jóvenes, que se producirán preguntas que a ella misma le interrogan,
pero no está segura de saber representar su papel. Con su paseo por el parque
pretende tranquilizarse y sentada en un banco puede contemplar distintas
situaciones relacionadas con las actitudes y comportamientos relacionados con
la afectividad y el sexo.
La joven protagonista llega al plató desde donde se emite el programa en
directo. Se suceden las preguntas y las respuestas y opiniones de los
“expertos”. Al final, una de las intervenciones desde el exterior parece que le
ha impactado y, al finalizar el programa, tratará de resolver un asunto
pendiente con ella misma y sus afectos. A pesar de todo, seguirán existiendo
muchas preguntas en el aire.
PREMIOS OBTENIDOS: I Premio en el XI Festival de Cine y Salud (2013)
Diploma Finalista en el Festival de Cine de la Almunia 2013 (FESCILA)
PRIMER PREMIO en el XXVIII Encuentro Nacional audiovisual de Jóvenes Cinema Jove de Valencia
PREMIO a la MEJOR ACTRIZ (Eva Vicente) en el XXVIII Encuentro Nacional audiovisual de Jóvenes Cinema Jove de Valencia
ACCÉSIT en el II Encuentro Nacional de Escolares del Festival de Cine de Zaragoza.
Premio Visitas Canal SARES 2013 al trabajo más compartido en redes sociales.
Menzione en el TIMeLINE FilmFest en Carate Brianza (Milán, Italia) 2014
FOTOS
CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
Los contenidos de
este cortometraje están relacionados con el autoconocimiento y autoestima
equilibrada, con la convivencia, las relaciones interpersonales y las
relaciones afectivas y sexuales. La toma de decisiones ante los conflictos y
dudas, la autoestima personal, la comunicación asertiva…, son presentados en
las imágenes a través de un juego de preguntas y respuestas en las que los
propios “expertos” confiesan estar aprendiendo en el camino de la madurez
personal.
De las áreas temáticas de Educación
para la salud, el cortometraje incide en las tres dimensiones:
-Dimensión
personal: cada uno de los personajes del film expresan
diferentes situaciones, tanto los que preguntan, como los que responden. Todas
las intervenciones parten de la inseguridad, del deseo de mejorar, del temor a
la vida adulta y los periodos de transición. De aquí deducimos que la narración
cinematográfica subraya el entorno emocional personal de cada personaje, su
autoestima, las dificultades en la toma de decisiones y, naturalmente, todos
los aspectos específicos relacionados con la sexualidad y los afectos.
-Dimensión
relacional: Soledad y convivencia aparecen en los dos
entornos narrativos del film. La protagonista tiene dudas y se posiciona ante
las actitudes que pasan ante sus ojos y después, modera un programa en el que
el diálogo y las opiniones compartidas servirán para el fortalecimiento
personal y la toma de decisiones relacionadas con sus afectos. La relación
social, la interacción entre los personajes, conducen al progreso madurativo,
al conocimiento de uno mismo que favorece la autoconfianza y posibilita
compartir los afectos y ser más feliz.
-Dimensión
ambiental: En la película aparecen dos entornos bien
definidos. Uno es el parque y el otro es el estudio de grabación del programa. El
parque de la primera parte es el ambiente social real que envuelve a la
protagonista mientras se debate en su propia inseguridad. Es un lugar abierto
espacialmente, sin embargo la protagonista lo percibe como un escaparate en el
que decide lo que le gusta y lo que no le gusta. Por el contrario, el parque de
las secuencias finales aparece como un espacio recorrido por Clara con
decisión, buscando el encuentro con su amiga, produciendo un efecto vital y
emotivo del que antes carecía.
Entre las dos situaciones ambientadas en el entorno natural, la protagonista
entra en el plató donde se rueda el programa de televisión. Es un entorno
cerrado, sin embargo está rodeada de compañeros y con las preguntas que vienen
de fuera se entabla un diálogo que en realidad no es tal, pero que sirve de
reflexión en compañía y depuración emocional.
TEMA PRINCIPAL: Relaciones de pareja entre jóvenes y prevención
de la violencia de género
ARGUMENTO:Nuestro amigo Max, un muñeco preguntón, entrevista a dos chicas sobre el amor.
Una de ellas (Fany) nos sorprenderá por su peligrosa relación con su novio y la
otra (Nadia) por su sensatez. De fondo, unas escenas mostrarán imágenes para la
reflexión sobre relaciones entre chicos y chicas. Al final, los que mueven las
marionetas se presentan en escena para realizar una reflexión final a la vez
que se plantean su propia relación.
Los títulos de crédito refuerzan la idea del trabajo
en equipo y convivencia intercultural en la realización del cortometraje.
Diploma finalista en las XVI Jornadas de Cine de La Almunia (Modalidad Valores educativos y ciudadanos).
Premio a la mejor labor docente en el XXVI Encuentro audiovisual de jóvenes Cinema Jove de Valencia.
Premio internacional de la Coordinadora Italiana de audiovisuales escolares - Timeline Filmfest en Carate Brianza (Milán, Italia) 2012.
FOTOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
- Dimensión personal: El conocimiento de uno mismo pasa por la reflexión del daño que somos capaces
de infligir a otras personas al intentar controlarlas, considerando las
diferencias entre los sexos. También nos permite trabajar la empatía
situándonos en lugar de las protagonistas.
- Dimensión relacional: Las dos historias que se cuentan
con las muñecas muestran dos situaciones diferentes: la primera marcada por una
relación insensata y sin embargo habitual entre adolescentes; la segunda, subraya
una reflexión sobre la relación de pareja en igualdad y con respeto mutuo. Hay
una tercera historia representada por los que ‘mueven’ los muñecos. Emite un
mensaje basado en su propia reflexión y, por tanto, distingue las
características de una relación amorosa peligrosa. Las relaciones de pareja no
son el centro exclusivo de la vida, no debemos olvidar el resto de relaciones con la familia, los amigos y otras
relaciones sociales.
- Dimensión
ambiental: Los adolescentes aprenden lo que es el
amor a través de lo que ven y les cuentan. Todo lo que se aprende de esta forma
se puede modificar mediante procesos reflexivos. En la familia, en las
relaciones, en la escuela, en los medios de
comunicación y en los lugares de ocio se debe mejorar la proyección de una
relación positiva y saludable de pareja.
Una pareja de enamorados pretende mantener
relaciones (aunque lo descubrimos al final del spot). El chico está dispuesto a
superar todas las barreras imaginables con tal de conseguir su objetivo: una
relación sexual segura, sin riesgos de salud ni de embarazo. Lo veremos correr,
saltar y prácticamente volar para alcanzar su objetivo: llegar a una farmacia y
obtener un preservativo. Como fondo del mensaje, una joven oriental recita un
poema en chino que relaciona la sexualidad con los cuatro Elementos de la
Naturaleza: fuego, tierra, aire y agua...
PREMIOS OBTENIDOS: - PRIMER Premio (modalidad spots) en el V Festival de Cine y Salud (2007). Mención especial al lenguaje cinematográfico. PREMIO ESPECIAL DEL PÚBLICO. - PRIMER PREMIO en el 22 Encuentro Audiovisual Cinema Jove de Valencia. - MEJOR VÍDEO INTERNACIONAL en el TIMELINE Festival de Carate Brianza (Italia) 2009. - Edición especial campaña prevención Gobierno de Aragón. FOTOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
En Biología, el fin
de la sexualidad es la reproducción y por tanto el mantenimiento de la especie.
Para el ser humano la sexualidad es algo más que una función biológica, es una
forma de comunicación, una fuente de placer, una manifestación de afecto y
ternura que comporta compromisos y responsabilidades.
Nos encontramos en una
aparente sesión de terapia de grupo. En ella, seis adolescentes
responden a las preguntas que les dirige un moderador sobre sus
problemas e inquietudes respecto del sexo.
Los personajes
escenifican distintas situaciones, actitudes y comportamientos: Inseguridad,
machismo, prevención de enfermedades y embarazos, miedo, educación religiosa,
etc.
Al final, descubriremos
que el grupo es parte de algo más y que falta un personaje, que es quien deberá
dar la respuesta definitiva a cada problema. Es una invitación al espectador
adolescente a integrarse en ese grupo.
PREMIOS OBTENIDOS: PRIMER Premio en el V Festival de Cine y Salud (2007). Mención especial al mejor actor: David González. Mención especial a la mejor actriz: Yajaira Ramírez. FOTOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y VALORES:
La educación afectivo sexual es
esencial en la formación integral de la persona. La sexualidad se vive de forma
distinta según la edad de cada individuo y afecta a todo su ser. Por ello es
importante llegar a la pubertad con una serie de conocimientos claros y
adecuados, que permitan a los adolescentes sentirse seguros y satisfechos de su
sexualidad y aceptarla como una fuente de salud. Los cambios en la adolescencia
peden producir desarreglos físicos y psicológicos y si llegan a ella con una
buena información les será más fácil entenderse a sí mismos.
DESCARGAR GUÍA DIDÁCTICA (pdf)